掌握监测导向,研讨温习策略

发布日期:2021-01-26 20:32   来源:未知   阅读:

 借着浓浓的新年气味,为了提升复习课教学的有效性,探讨复习课课堂教学模式及策略,从而进一步进步我校数学教学品质,12月29日上午,我校数学组在黄莲花校长、教导处和市教科院原数学教研员林致元老师的指点下,顺利开展了以“解决问题”为主的复习研讨活动。

 

掌握监测导向,研讨复习策略

??厦门市文安小学发展数学老师专业成长团队研究

 

本次六年级数学复习研讨运动给我校数学老师提供了一次相互学习与交换的平台,全组教师深感触益非浅。实切实在辅助老师们解决复习中碰到的迷惑,对接下来的数学复习工作起到主要的领导作用。

在评课环节中,六年级石明星老师以为:造就学生解决问题的才能要关注学生对标题进行症结词句的圈注,如已知前提中是大数或小数进行简略的“大小”标注,问题中是求“大或小”的标注,良好的浏览和圈注习惯在低段对学生的培养势在必行,无比有必要。石老师的这一建议得到大家的一致认可。许教诲在评课中提出:数学是一门谨严的学科,先生要用数学语言,如课堂中:许老师说求几个加数的和,数学语言不够周密,应当是“求多少个相同加数和的运算”。在分析进程中,要引导学生懂得:“谁和谁比,谁多谁少”,是解题的要害。教研组组长全老师认为:低段复习课有别于高段复习课,低年段学生的知识贮备比拟薄弱,学生自主梳理能力较弱,须要边训练边整理,教师需要多总结多引导。最后林至元老师进行了点评:许老师在复习教学中,引导学生进行比较,不同加数能够转化成雷同加数,浸透了转化的数学思维,对知识进行了有效沟通,这一点做的十分好。在培育学生审题习惯时,不能单一的分析谁大谁小,要明白谁和谁比,谁大谁小。这方面还需要大家关注。

最后,教研组长全明娟就本次复习会进行总结,并向大家提出了两点提议:梳理知识点,造成构造,bg8j8.com.cn;习题设计跟利用重视一题多变,在抓关系上引诱整顿、设计训练。

本次活动分为三项内容:首先由二年级许玲玲老师执教《解决问题》复习课。许老师通过奇妙的情景设置,在练习中对已学习的解决问题进行分类学习。第一类:连加连乘;第二类:乘加乘减混杂;第三类:比多比少。许老师首先让学生用加法和乘法算出教室里有多少个灯笼?不仅沟通加法和乘法的关联,又加深了学生对乘法是加法的简便盘算的意识。教学中,许老师始终缭绕从解决问题的三个步骤开展学习活动,让学生重温“晓得了什么?”,“怎么解答?”,“解答准确吗?”,看似简单的三个步骤,实在是解决问题的关键策略。从单纯的求几个相同加数的和用乘法,到加数不同用乘加或乘减,坚固学生对多算再减,少算再加的理解;接着又从练习中提出问题:“多就加,少就减吗”?引导学生进行视察对照发明:已知大数求小数用减法;已知小数求大数用加法。整节课从基本知识入手,一直叠加进行知识融通,进一步夯实解决问题的解题步骤,培养学生当真读题审题的良好习惯。让学生察看思考,配合交流,查漏补缺中,休会到“梳理、发散、勾连”的复习办法。构建懂得决问题的知识网络,有效引导学生对知识的回想、梳理、运用,使所学的知识条理化和体系化。在温馨高兴的新年氛围中上完了一节完善的复习课!得到了黄校长,林老师,许教导和全部数学组教师一致赞成。

紧接着,林至元老师作《收拾 补缺 晋升 完美》专题讲座,林老师从各常识点部署、概念的构成、意思典型题剖析、教养倡议等方面详实阐明复习要点,从内容进行辅导讲授,特殊通过典范题例分析,进一步领导老师如何掌握复习内容等,为在场的老师供给了复习方式与技能,特别是提示老师在温习中切实根据。